蘭州衡文中學(xué)初中部同課異構(gòu)公開課活動

     在新課標(biāo)及“雙減”政策下，為加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)和責(zé)任感，更好地推進(jìn)中考物理課堂。11月20日上午第二節(jié)課，劉斌老師在初三（3）班開展了一堂氣氛活躍的物理公開課。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，讓學(xué)生學(xué)會用實驗的方法測量未知電阻的阻值，并且通過實驗結(jié)論進(jìn)一步理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。

劉老師的教學(xué)設(shè)計既注重理論講解，又注重具體練習(xí)，為學(xué)生們提供了一個..掌握歐姆定律的機(jī)會。

蘭州衡文中學(xué)督學(xué)金東升、教學(xué)副校長簡士文帶頭深入課堂，當(dāng)節(jié)無課的老師積極參與了本節(jié)物理課的聽評。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是應(yīng)用歐姆定律的知識，設(shè)計實驗測量定值電阻的阻值，使學(xué)生理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于實驗的過程，電路故障診斷，以及實驗數(shù)據(jù)的分析。劉老師首先向同學(xué)們介紹了歐姆定律的基本概念和公式，并且通過詳細(xì)的講解和生動具體的例子，讓學(xué)生們理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

課堂上，劉老師讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的歐姆定律解決實際問題。同學(xué)們共同探究，得出實驗結(jié)論，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)，同一個電阻處于不同的電壓和對應(yīng)的電流的狀態(tài)下，電阻的大小基本不變。

劉老師的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實際應(yīng)用能力。他鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，提出自己的想法，并引導(dǎo)同學(xué)們通過實際應(yīng)用驗證歐姆定律的準(zhǔn)確性。通過這樣的實踐活動，學(xué)生們不僅掌握了理論知識，還培養(yǎng)了思維能力和實際應(yīng)用公式的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和探索精神。

“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。本次教研活動給我們物理教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，推廣..的課堂教學(xué)理念，對提高教師的課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用！

一次教研，一次成長！物理組的每一位教師將以不息為體，以日新為道，努力奮進(jìn)，不斷成長，綻放芳華！

     ..，蘭州衡文中學(xué)的留校孩子們過上了不一樣的留校生活。這個“不一樣”，是衡文的老師們帶來的。為了幫助留校的孩子們改善伙食，值周老師們自發(fā)組織，為留校學(xué)生準(zhǔn)備了精美可口的菜肴。

這樣的飯菜雖不是山珍海味，然而對于留校的學(xué)生而言，老師們?yōu)橥瑢W(xué)們精心準(zhǔn)備的可口飯菜，卻成了孩子們在這個秋冬里感受到的..獨(dú)特的溫暖。

平日的..是和爸爸媽媽一起吃“家常菜”，在留校的..，值班老師們也給同學(xué)們準(zhǔn)備了營養(yǎng)美味的晚餐，老師讓孩子們也能感受著家的溫馨，集體的溫情和學(xué)校的關(guān)懷。

“我在學(xué)校，有在好好吃飯！”

大愛無聲，師德無痕。給..留校孩子們這份特別的愛，如此閃耀！它滋潤著留校學(xué)子的心田，詮釋著中國知識分子的本色樸實無華，卻如火焰溫暖學(xué)生的校園生活！今年冬天，有老師們的全程陪伴，傾心付出，孩子們一定會收獲用心付出后的回報，祝福每一位追夢而行的衡文學(xué)子！